在数字经济与智能技术深度融合的时代背景下，会计人才的培养亟需传统内核与前沿视野并重。为此，会计学院于实践周期间，面向2023级会计学专业学生，开展了一系列以“文化传承-技能淬炼-技术前瞻”为逻辑主线的深度实践活动。本次实践周聚焦“职业信念、核心技能、技术认知”三位一体能力体系的构建，通过文化溯源、全流程手工账仿真、现代技术初探等多维模块，在集中强化与沉浸体验中，着力破解电算化环境下“知其然不知其所以然”的困境，引导学生筑牢专业根基、明晰价值内化、拥抱行业变革。
动员启航：锚定“守正创新”实践坐标
实践周伊始，学院围绕“会计职业的本源认知与价值内化”召开动员会，明确本次实践并非简单的技能重复，而是一次对专业本质的溯源与对未来角色的探索。教学方案遵循递进逻辑，旨在通过高强度、沉浸式训练，使学生深刻理解从凭证到报表的完整勾稽逻辑，并在手工账的“慢实践”中锤炼极度严谨的职业习惯。动员会为后续分散于各教室的同步实践奠定了统一的思想基础与行动框架。
分段实训：四位导师全景式讲授，夯实会计多元技能
实践周期间，会计学专业1-8班学生以班级为单位，在两天内分批接受了四位专业教师的全方位实训指导。每位老师均围绕会计实践的核心维度，开展了贯通“文化-技能-素养”的专题讲授与训练，使学生系统完成了从传统技艺到现代职业素养的整合学习。
朱元宏老师以“指尖上的会计智慧”为主线，通过算盘操作与点钞实训，生动阐释会计工作中的精准精神与手感记忆。他在各班巡回指导中强调：“计算与点验不仅是技能，更是培养会计人专注、细致职业习惯的重要途径。”
罗萍老师围绕“会计诚信文化与职业判断”展开案例教学与研讨。她通过中外典型实例，在各班引导学生思考职业道德边界、差错处理原则与风险判断方法，培养学生的职业责任感和初步判断力。
汪骄阳老师针对“会计书写与票据规范”进行强化训练。他通过标准化示范、纠错练习与仿真填制，在各班反复强化数字书写、摘要表述和票据审核的规范要求，筑牢学生的基本功底。
石阿慧老师则在各班循环开展了“手工账务全流程仿真实践”。她指导学生完整演练从凭证处理到报表编制的全过程，通过“做中学”深化学生对账务逻辑的理解，并着重训练其在仿真业务场景中的系统性操作能力。
通过四位老师在各班开展的完整教学循环，学生在有限时间内接受了系统化、多轮次的实务训练，实现了对会计核心技能与职业素养的沉浸式体验与结构化提升。
校长讲堂：技术赋能定义“未来会计师”
实践周，陈旭校长为同学们带来了题为《技术赋能——做会写代码的会审人》的前瞻讲座。陈校长从会计工具的演进脉络切入，深刻剖析了会计工作从算盘核算，到Excel辅助处理，再到数据库系统核算的本质变革逻辑。讲座现场，她还实操演示了如何在数据库中运用SQL语句，对重复性高、规则性强的会计流程进行自动化处理，直观展现了技术对财会工作效率的提升作用。
陈校长强调，技术替代的是流程性操作，但放大的是会计人的监督、分析与战略支持价值。她鼓励学生：“未来的卓越财会人才，必须是‘业财技’融合的复合体。不仅要懂准则、懂业务，还要具备用技术语言解构财务问题、赋能管理创新的能力。‘会写代码的财会人’，意味着能主动驾驭技术，而非被动适应。”
实践成效：在传承与变革中筑牢生涯基石
本次实践周通过“文化筑基、手账淬炼、技术启思”的闭环设计，取得了显著成效。学生们提交的一套套完整手工账套，不仅是技能的证明，更是匠心与耐心的物化体现。文化模块增强了职业自豪感与诚信意识，手工账的切身体验极大强化了严谨务实的作风，而技术前瞻则有效打破了认知局限，激发了面向未来的学习动力。
会计学院通过这样一次“回溯本源、承古启今”的集中实践，成功地将“坚守职业本质”与“拥抱技术变革”的种子深植于学生心中，为培养适应财务数字化转型、兼具深厚功底与前沿视野的新一代会计人才奠定了坚实的实践基础。
